Öğretici Olarak Fıkralar

Türkçe öğretiminden beklenen; öğrencilerin okuma, dinleme/izleme, konuşma ve yazma becerilerini dilin kurallarına uygun olarak geliştirmesidir. Bu gelişimde, Türk dilinin seçkin örneklerinin tanıtılması yoluyla öğrencilerin dil zevkine varmaları ve kendi anlam dünyalarını yapılandırma becerilerini geliştirmeleri amaçlanır. Bu yolla, öğrencilerin edindikleri bilgiler üzerine yenilerini inşa etmeleri, eleştirel düşüncelerini geliştirmeleri, sorunlara alternatif çözümler üretmeleri, birlikte çalışma bilincine ulaşmaları, estetik zevk kazanmaları, çevreleri ile uyumlu, ulusal değerlerine duyarlı ve girişimci bireyler olmaları amaçlanır (MEB, 2006: 2-3).

Türkçe öğretiminde amaçlanan bu hedefler, zevkli bir ortamda gerçekleşmelidir(MEB, 2006: 2-3). İşte bu noktada yılların zevk imbiğinden süzülerek mahallîlik özelliği ile de dinamizmini hiçbir zaman kaybetmeyen fıkralar, sözlü kültürümüzün günümüzdeki tanıklarından olan fıkralar güldürürken düşündürme niteliğiyle Türkçe dersinin amaçlarında belirtilen zevkli bir öğrenme ortamı sunmaları bakımından önemli bir yere sahiptir. Çünkü fıkralar, anlatıldığı ortama canlılık katarak, bireyi düşündürürken eğitme amacı güder.

Bilgiyi doğrudan sunmayıp, sezdirme yoluyla vermesi sezgi kabiliyetini; toplumsal hayatın ve kişilerin aksayan yönlerini hicveder ek vermesi yönüyle de eleştirel düşüncenin geliştirilmesi açısından Türkçe öğretimine katkı sağlar.

Fıkralar kısa ve özlü türler olmaları nedeniyle, Türkçe dersinin temel becerilerinden olan dinleme becerisinin gelişimine de katkı sağlar. Çünkü fıkralar tez ve karşıt tezin ortaya koyduğu çatışma ortamında, dikkati sürekli uyanık tutarak beklenmedik bir şekilde sonuçlanır. Bu durum da merakı sürekli canlı tutarak, dikkatin dağılmasını önleyerek dinleme becerisinin gelişimini sağlar.

Genellikle zamana ve mekâna bağlı kalmadan anlatılan fıkraların değerini ortaya çıkaran unsurlardan biri de uygun bir olay ya da durum üzerine söylenmiş olmalarıdır. Bu özellikte sözün söylendiği bağlamın anlaşılarak, yerinde ve zamanında konuşma becerisi kazandırmak için işlevsel bir değere sahip olduğu gösterir. Bu yönleriyle, Türkçe öğretiminde öğrencinin anlama, anlatma ve konuşma becerilerinin gelişimine katkı sağlar.

Neslihan Karakuş / Yasemin Baki

fıkraoku.com ekledi, 12335 kez okundu.

Fıkralar Hakkında Bilgi

Sonraki Yazı:
Düşündürücü Olarak Fıkralar

Önceki Yazı:
Eğitici Olarak Fıkralar